Mācīšanās un izaugsme Rīgas Valdorfskolā turpinās ik dienu – gan skolēniem, gan skolotājiem. Kamēr skolēni steidz pabeigt savus pēdējos gada darbus, arī skolotājas ar lielu aizrautību un atbildību strādā pie saviem pētījumiem, lai jau vasarā iegūtu izglītības zinātņu grādu pedagoģijā.
Rīgas Valdorfskolas skolotājas Linda Plešauniece un Rūta Irbe Esterliņa studē Latvijas Universitātes Izglītības zinātņu un pedagoģijas fakultātē. Abu skolotāju pētījumi ir saistīti ar valdorfpedagoģiju un tiek īstenoti viņu audzināmajās klasēs.
Skolotājas Lindas Plešaunieces pētījuma temats ir saistīts ar skolēnu uzstāšanās prasmēm. Valdorfskola balstās uz holistisku pieeju bērna attīstībai, mācību procesā iekļaujot mākslu, radošo darbību, teātri un citus emocionālo un sociālo attīstību veicinošus elementus. Tādēļ uzstāšanās prasmes skolēni attīsta ikdienā – praktiski visos mācību priekšmetos.
Uzstāšanās prasmes ir cieši saistītas ar skolēna pašefektivitāti – pārliecību par savām spējām paveikt konkrētu uzdevumu. Jo drošāk skolēns jūtas, jo pārliecinošāk viņš spēj uzstāties, tāpēc ir svarīgi šo pārliecību mērķtiecīgi stiprināt jau mācību procesā. To veicina iedrošinājums, pozitīva pieredze, iespēja mācīties vienam no otra un droša, atbalstoša vide.
Pētījuma mērķis bija izzināt, kā valdorfpedagoģijā, balstoties pašefektivitātes attīstīšanas principos, iespējams stiprināt skolēnu pārliecību par savām spējām un pilnveidot uzstāšanās prasmes. Pētījums tika veikts 4. klasē, kur skolēni piedalījās septiņos dažādos uzdevumos un publiskās runas aktivitātēs. Par skolēnu vismīļāko uzvedumu kļuva lugas “Mana Latvija” iestudēšana. Pētījuma rezultāti apliecināja, ka mērķtiecīgi organizēts un atbalstošs mācību process palīdz paaugstināt skolēnu pašefektivitāti, un līdz ar to uzlabojas arī viņu uzstāšanās prasmes.
Savukārt skolotāja Rūta Irbe Esterliņa par sava pētījuma vadmotīvu ir izvirzījusi iztēles nozīmes akcentēšanu izglītības procesā.
Piesātināta tēlu pasaule un māksla stiprina bērnu uztveres un koncentrēšanās spējas, gribas spēku un veicina iekšējo līdzsvaru, tāpēc Valdorfskolā dažādi mākslu veidi ir iekļauti visos mācību priekšmetos, paverot plašākas iespējas sajust, izmēģināt un izdzīvot jaunās mācību tēmas. Iztēle kā visas radošās darbības pamats ir svarīga absolūti visu kultūras dzīves aspektu sastāvdaļa, kas ļauj gan mākslinieciski, gan zinātniski, gan tehniski radīt. Iztēles veicināšana klasē uzlabo intelektuālo autonomiju un sagatavo skolēnus sarežģītu, reālās pasaules izaicinājumu pārvarēšanai, kā arī paver iespējas radīt jaunas idejas un radoši risināt problēmas.
Bērnu spēja radoši domāt un būt spējīgiem savā turpmākajā dzīvē lielā mērā ir atkarīga no bagātīgas, uz iztēli balstītas izglītības vides nodrošināšanas. Tāpēc pētījuma ietvaros 3. klases skolēniem bija iespēja veikt starpdisciplinārus radošus uzdevumus, kas veidoti, lai mērķtiecīgi rosinātu un uzlabot iztēles pielietošanu mācību tēmu padziļinātai apguvei. Skolēnu sacerētajos stāstos parādījās liela aizrautība un plašs domas lidojums. Pētījuma rezultāti ļauj secināt, ka mērķtiecīga iztēles rosināšana un attīstīšana visā mācību procesā palīdz skolēniem veidot elastīgu domāšanu un dziļāku izpratni.
Linda Plešauniece, Rūta Irbe Esterliņa
